Format-Beschreibung

Materialien und begleitende Aufgaben werden zur Vorbereitung über Moodle zur Verfügung gestellt. Die übungsorientierte gemeinsame Präsenzzeit ist vom Umfang her an die Inhalte angepasst. Die Teilnehmenden können individuelle und spezifische Fragen in einem anschließenden Coaching klären.

 

Ein Konzept mit gemeinsamer Workshopzeit, bei dem Materialien und begleitende Aufgaben zur Vorbereitung über Moodle zur Verfügung gestellt werden. Die übungsorientierte gemeinsame Präsenzzeit ist vom Umfang her an die Inhalte angepasst.

Materialien und begleitende Aufgaben werden über Moodle zum Selbststudium zur Verfügung gestellt. Es gibt keine gemeinsame Präsenzzeit einer Gruppe, die Teilnehmenden klären ihre Fragen individuell in einem anschließenden Coaching.

Materialien werden über Moodle zur Verfügung gestellt. Die gemeinsame Präsenzzeit beträgt zwischen 2 und 3 Stunden.

Das Thema wird in Form eines Vortrags, der durch „Calls to Action“ interaktiv gestaltet ist, konzipiert. Die Teilnehmenden haben so die Gelegenheit zu kurzen Übungen, dies garantiert mehr Nachhaltigkeit.

Zielgruppen

  • Lehrende
  • Wissenschaftliche Mitarbeitende
  • Mitarbeitende aus wissenschaftsunterstützenden Bereichen

Sprachen

  • Deutsch
  • Englisch

Mögliche Formate

  • Eintägiges Angebot mit Einzelcoaching
  • Eintägiges Angebot
  • Individuelles Arbeitsformat mit Coaching
  • Kurzformat

Darum geht es:

Fragekompetenz ist mehr als Fragetechnik – es geht um wirksames Fragen.

Die Kompetenz, Fragen zu stellen, bedeutet: Mit einer Mischung aus Neugierde, Hartnäckigkeit und Wertschätzung dem Gesprächspartner gegenüber an Themen heranzugehen. Die Technik, Fragen zu formulieren und zu stellen, ist abhängig von der jeweiligen Situation: Werden Fragen in Veranstaltungen gestellt, in Sprechstunden, Beratungssettings oder im Rahmen von mündlichen Prüfungen etc.?

Das Angebot bietet richtet sich an alle, die in Lehre und anderen Hochschulkontexten ihre Kompetenzen reflektieren, entwickeln und verbessern möchten.

Die Teilnehmenden

  • reflektieren ihre Grundhaltung
  • analysieren und bewerten die Stärke von Fragen in ihren jeweiligen Settings
  • entwickeln individuell Fragestrategien und Fragearten für ihre persönlichen Ziele
  • reflektieren ihr „Zuhören“ als Voraussetzung fürs Fragen
  • entscheiden sich für die Anwendung bestimmter, für sie tauglicher zentraler Fragetechniken

 

Weitere Informationen:

Je nach Zielgruppe können einzelne Themen und Settings fokusiert bearbeitet werden.

KONTAKT

Wir freuen uns auf einen Austausch mit Ihnen. Am besten erreichen Sie uns per Mail oder über unser Kontaktformular.

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