Format-Beschreibung

Materialien und begleitende Aufgaben werden zur Vorbereitung über Moodle zur Verfügung gestellt. Die übungsorientierte gemeinsame Präsenzzeit ist vom Umfang her an die Inhalte angepasst. Die Teilnehmenden können individuelle und spezifische Fragen in einem anschließenden Coaching klären.

 

Ein Konzept mit gemeinsamer Workshopzeit, bei dem Materialien und begleitende Aufgaben zur Vorbereitung über Moodle zur Verfügung gestellt werden. Die übungsorientierte gemeinsame Präsenzzeit ist vom Umfang her an die Inhalte angepasst.

Materialien und begleitende Aufgaben werden über Moodle zum Selbststudium zur Verfügung gestellt. Es gibt keine gemeinsame Präsenzzeit einer Gruppe, die Teilnehmenden klären ihre Fragen individuell in einem anschließenden Coaching.

Materialien werden über Moodle zur Verfügung gestellt. Die gemeinsame Präsenzzeit beträgt zwischen 2 und 3 Stunden.

Das Thema wird in Form eines Vortrags, der durch „Calls to Action“ interaktiv gestaltet ist, konzipiert. Die Teilnehmenden haben so die Gelegenheit zu kurzen Übungen, dies garantiert mehr Nachhaltigkeit.

Zielgruppen

  • Lehrende
  • wissenschaftliche Mitarbeitende (mit Beratungsaufgaben)
  • Mitarbeitende aus wissenschaftsunterstützenden Bereichen (mit Beratungsaufgaben)

Sprachen

  • Deutsch

Mögliche Formate

  • Eintägiges Angebot mit Einzelcoaching
  • Eintägiges Angebot
  • Individuelles Arbeitsformat mit Coaching
  • Kurzformat

Darum geht es:

Inhalte von und Erwartungen für Sprechstunden sind auf Seiten der Ratsuchenden vielfältig: von sachbezogenen Informationen (z.B. zum Fach und zu Prüfungsleistungen), über Hilfestellung bei Leistungsnachweisen und Studienfragen bis hin zu einer intellektuellen Auseinandersetzung zum jeweiligen Thema – oder gar der Ausarbeitung von konkreten Handlungsplänen für (Prüfungs-)Vorhaben oder wissenschaftliche Fragestellungen. In jedem Fall erwarten die Ratsuchenden, dass die Ratgebenden ihr Anliegen bearbeiten.

Für Beratende ist es oft eine Herausforderung, diese Gespräche in Dauer und Intensität in den Arbeitsalltag zu integrieren. Auch erschwert die bisweilen nicht klar kommunizierte Erwartungshaltung der Ratsuchenden eine Vorbereitung auf diese Gespräche.

Abweichende Rollenvorstellungen, unklare Ziele und mangelnde kommunikative Kompetenz auf Seiten der Ratsuchenden stellen eine weitere Herausforderung dar.

Die Teilnehmenden reflektieren ihre Rolle und Haltung in Bezug auf ihre persönlichen Beratungsaufgaben. Sie entwickeln unterschiedliche kommunikative Settings für Beratungsgespräche (reine Informationsgespräche bis hin zu und inhaltlich-fachlichen und personenbezogenen Beratungen) und jeweils geeignete

Handlungsoptionen. Basis dafür sind Methoden adressaten-, lösungs- und personenzentrierter Gesprächsführung für die unterschiedlichen Ziele von Beratungsgesprächen und eine Analyse der persönlichen kommunikativen Präferenzen der Teilnehmenden.

Weitere Themenfelder können sein: Management für Beratungsgespräche, individueller Umgang mit FAQs, Umgang mit persönlich herausfordernden Situationen und Qualitätssicherung für Beratungsgespräche.

Weitere Informationen:

Homogene Zielgruppen sind für dieses Thema von Vorteil, da Lehrende im Alltag mit anderen Beratungsanliegen konfrontiert sind als Mitarbeitende in Einrichtungen wie z.B. International Office, Career Center, Prüfungsämtern u.ä.

KONTAKT

Wir freuen uns auf einen Austausch mit Ihnen. Am besten erreichen Sie uns per Mail oder über unser Kontaktformular.

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